議論造句大全

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、圍繞著“追星”問題，老師引導大家展開議論，暢所欲言。

2、大家正在七嘴八舌地議論小明。

3、同學之間有什么意見不妨當面提出來，不要在背后議論。

4、有意見當面提出來，不要背后議論。

5、同學對畢業旅行的方式議論紛紜，莫衷一是。

6、一聽說他是省“三好學生”，同學們立即議論紛紛，并對之另眼相看了。

7、背地里議論人是不道德的。

8、電影散場了，人們陸續從影院走出來，開心地議論著電影的內容。

9、他還沒把話說完，大家就七嘴八舌地議論了。

10、他的這番議論，的確高人一頭，我非常佩服。

11、對這些海外奇談似的議論，大可不必理會。

12、會場上議論紛紛，沸沸揚揚，結果卻沒有得出個結果來。

13、他這個人特別討厭，每當別人議論某個人時，他便馬上湊上去，吠影吠聲，添油加醋。

14、學問從實地上用功，議論自然確有根據；若浮光掠影，中無成見，自然隨波逐流，無所適從。

15、作者在文章的末尾硬加上一段不必的議論，這就是畫蛇添足，多此一舉。

16、針對大家的意見，老師讓我們再充分議論議論。

17、校門口圍了一大堆人，同學們還在七嘴八舌地議論著剛才發生的事情。

18、我們萬不可憑管窺蠡測的調查了解，就下結論和發議論。

19、張校長做完了報告，大家議論紛紛，有的表示同意，有的表示反對。

20、他的討厭之處是對什么科學知識都大發議論，其實都是一知半解。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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