用曼陀造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、生產高質量手工制造原聲吉他，曼陀鈴和其他曼陀鈴家族樂器。

2、曼陀羅突然神秘地竄出地面開花最多的地方是絞刑臺周圍。據傳，這種植物以吸取死人滴下的油脂而生長。因此，在霍桑的。鐘鳴?

3、生活也若此，也許人和人走的路不一樣，但期望是花開兩朵各表一枝，一枝曼陀羅一枝稻穗，都開得盡興。

4、其次，教師可以采用諸如腦力激蕩、圖像組織、討論法、六頂思考帽、曼陀羅等方法，促進學生創造思考能力的發展。

5、他棄絕了曾經給他保證和安全的神圣曼陀羅，無畏地面對所有的本質，也就是唯一地顯現出他的本覺。

6、曼珠沙華與曼陀羅已經夠悲了，即使它們生生世世活著，卻遠隔天涯，生生世世相愛，卻不能相見，彼此守著曾經的誓言，相隔于天涯，兩兩相忘于紅塵中。

7、曼陀羅抬起頭可憐巴巴的看著我“僅僅是這樣嗎，你受了這么重的傷……”。

8、曼陀鈴吃驚道“你說那個胖女人身上的肉有三。

9、曼陀羅又名風茄兒、洋金茄花、山茄子，產于我國西南各省。

10、一個叫做尼諾“瓦倫提的年輕人拿起一個不用的曼陀林，把左腳翹在椅子上，開始唱起來一首粗野的西西里情歌。

11、沒人彈了曼陀林象我的父親。

12、門羅的曼陀林對藍調音樂的表現及與厄爾。斯克夸斯的五弦琴風格的結合，使門羅和他的“肯塔基男孩”樂隊形成了僅在阿巴拉契亞山脈才能找到的膾炙人口的音樂形式。

13、一個星期在他的死亡之前，我們問爸爸如果他會彈曼陀林為我們。

14、曾經，我們聽著布谷鳥的歌期望原野的碧綠；在依依惜別的長亭中期望晚霞中駛來驀然心動的歸舟。曾經，我們在勤奮的勞作中期望豐厚的收獲；在燦爛星光下期望如泣如訴的曼陀鈴驅散纏綿不去的憂愁。

15、眾多紫黑色曼陀羅立時一散，瞬間聚為一點，一漲，剎時紫黑色波紋蕩漾，帶著無數紫黑色曼陀羅花瓣的迎向了林飛。

16、昨晚，我夢見自己又回到了曼陀麗莊園。

17、曼陀羅，又名風茄兒、山茄子、大顛茄、顛茄、悶陀羅、野蓖麻、豬顛茄、豬波羅、老鼠愁、白花曼陀羅、金盤托荔枝、佛花、喇叭花、惡客、醉仙桃。

18、五月初五，鸞鳥合鳴，天雨曼陀羅花，無量世界生出六種震動，以示天門開啟迎八荒仙者的祥瑞。唐七公子?

19、漆雨庭興奮的接過陰陽分身術的技能書，連連點頭道謝，然后大手一揮招呼白搭和曼陀鈴一起參研。

20、他們用曼陀林或者小提琴的回聲彼此交談。

21、一襲白色流仙裙，長長的頭發用一根血紅色的曼陀羅花插著，精美絕倫的臉上，浮現著禍國殃民的笑容。

22、大曼陀羅花，出南美洲，枝葉扶疏，花形美觀，香氣濃烈。

23、她彈吉他等樂器，包括曼陀林和班卓琴。

24、是那種侏儒才會喜歡跟著舞蹈的曼陀林音樂嗎？

25、我一次又一次地聽到我們學校的畢業生宣傳他們在大學講座中學到跟從體育活動，希臘字母協會或五弦琴和曼陀林俱樂部差不多或者一樣多。

26、公司主要產品系列有木琴盒、鋁合金琴盒。包括各種規格的小提琴盒、吉它盒、曼陀鈴盒等。

27、我愛唱歌，但我從未學會了怎么彈曼陀林。

28、我的父親是一個自修的曼陀林球員。

29、然后他揮了揮手讓一干弟子退下，只留下曼陀鈴和冷月在場。

30、曼陀鈴偷望了白搭一眼，立即低頭擺弄起衣角來。

31、亂墜天花有四花，天雨曼陀羅華，摩訶曼陀羅華，曼珠沙華，摩訶曼殊沙華。

32、地點：曼陀羅一般生長在溫熱氣候下。雖然并非英國原生植物，但現在曼陀羅在英國南部的花園中也有了。

33、還有一件“曼陀鈴”，也是羅建華珍愛的寶貝，這是具有老昆明特色，像舀水的瓢子形狀的樂器曼陀鈴。

34、他能接觸您的靈魂以從那老曼陀林出來的口氣。

35、意大利總統稱贊他的演奏是用心在唱歌，說月琴是東方的曼陀林！

36、我在夢里大聲叫喚守門人，卻沒人答應。于是我就湊近身子，隔著門上生銹的鐵條朝里張望，這才明白曼陀麗已是座闃寂無人的空宅。

37、三人飽餐一頓，走出小廚房，暫時來到曼陀鈴住的別院中。

38、被稱為‘黑色曼陀羅’的冷酷女殺手，竟然在伏法前的一秒從眾目睽睽下消失了。

39、大圓滿鏡曼陀羅連人帶蓮，剎時間快如流星閃電似的直沖上九霄天外，杳無蹤影。

40、另外，像喇叭，單手號角，豎琴，洋琴，七弦琴和曼陀林這樣的樂器也相當的普及。

41、曼陀羅起源于東方文化和古老的梵文，意為“神圣的壇場”。

42、新原音音樂是藍草音樂與爵士樂的混合物，各種民族樂器，比如曼陀林、提琴、班卓琴、原聲吉他在新原音音樂中扮演著重要的角色。

43、曼陀羅花的麻醉特性，想要你迷昏一天就一天，想要你迷昏兩天是兩天。

44、爸爸被愛彈曼陀林為他知道的他的家庭我們喜歡唱歌，和聽見他演奏。

45、通過醫生仔細詢問，孩子原來是誤食了洋金花，這種花雖然外表很美，但卻含有劇毒成分——天仙子堿、天。

46、郁華早年工詩擅畫，曾參加進步文學團體“南社”，柳亞子評郁曼陀的詩是“鵬舉沖冠之作，文山正氣之歌”。

47、其中用了大劑量的洋金花，也叫曼陀羅。

48、好的，咱們先回極北海域的滄冥島，帶上曼陀鈴，我答應帶她去朱雀州她原來的門派探望的。

49、在這里，她唱歌和戲劇明星班卓琴與曼陀林球員貝拉斑點。

50、對于王夫人自己的舅媽，慕容復沒有一絲好感，索性懶得去想這些，在花林中信步而行，看著眼前小路東一條、西一條，按著記憶路徑往王夫人的曼陀山莊走去。

51、這是白芷，這是曼陀羅，這是石菖蒲，這是菌陳，還有這，艾草，聞聞，噴香的!

52、曾經，我們聽著布谷鳥的歌期待原野的碧綠；在依依惜別的長亭中期待晚霞中駛來驀然心動的歸舟。曾經，我們在勤奮的勞作中期待豐厚的收獲；在燦爛星光下期待如泣如訴的曼陀鈴驅散纏綿不去的憂愁。

53、當他彈了老曼陀林它會運載我們回到快樂，更加愉快的時光在我們的生活中。

54、彼岸花，花開開彼岸，開時看不到葉子，有葉子時看不到花，花葉兩不相見，生生相錯！永不相見！有白色的彼岸花又名曼陀羅華，其花語是“我只想著你”也有紅色的名曼珠沙華，花語是“悲傷的回憶”。

55、白搭五人在眾多少年的擁簇下回到了新村，見到了意氣風發的鐵裘，但卻沒看到冷月，漆雨庭，曼陀鈴以及千望天和千于千尋五人，心中不禁略微著急起來。

56、伍護郭將曼陀羅、鬧羊花二物所熬之水傳授。

57、他是一個兩班卓琴和吉他演奏家，并在曼陀林有琵琶記錄。

58、可廣泛用于提琴、吉它、曼陀鈴、鋼琴、手風琴等樂器中。

59、舉手投足優雅隨意，猶如暗色中綻放的一朵詭異奇麗的曼陀羅。

60、每個傷口都像是一朵黑色的曼陀羅，一邊妖艷一邊疼痛，并且涌動無窮無盡的黑色暗香。郭敬明?

61、我輕輕地聞著曼陀羅清幽的淡香，漫不經意地問。

62、爸爸再從未會彈曼陀林為我們。

63、結跏趺坐，入于無量義處三昧，身心不動，是時亂墜天花，有四花，分別為天雨曼陀羅華、摩訶曼陀羅華、曼珠沙華、摩訶曼珠沙華。

64、長夏，隧道幽幽邃邃，有如長管狀的曼陀羅花，又如生死之間的甬道。張曉風?

65、現在我家陽光房里的花草品種非常豐富，有曇花、荷花、曼陀羅、仙人掌、蟹爪蓮、西番蓮、菊花等，再加上小貓、小狗、烏龜和小鳥，就像一個生態園。

66、回到武漢后，一次在位于武昌武珞路的中南花園酒店開會，在酒店花園中意外地再次看到曼陀羅的身影。

67、周圍傳來香甜的蘑菇味，小矮人們在灌木叢里，遠山傳來的曼陀林的音樂。

68、馬也得到了一些非主流朋友的幫助，諸如綠發的加利西亞風笛手斯蒂娜帕托和曼陀林琴手克里斯蒂勒。

69、約翰保羅瓊斯最初的木吉他演奏的旋律，但引入了一個不同尋常的三頸吉他，其中包括六串，十二個月的字符串，曼陀林和低音踏板。

70、偶爾地，爸爸會出去他的曼陀林和戲劇為家庭。

71、雖然并非英國原生植物，但現在曼陀羅在英國南部的花園中也有了。

72、曼陀羅又名風茄兒、瘋茄花、洋金花等，為茄科野生直立木質草本植物，花色以白色、紫色、黃色最為常見，其根、莖、葉、果實均有毒。

73、安第斯山脈地區的十弦曼陀林，其音箱部分，傳統上取材自犰狳殼或烏龜殼，但今日也有木制的。

74、曼陀羅神殿雄渾壯麗，丹楹刻桷金碧輝煌，遙遙懸浮于人間界八部洲上空，輝映蒼穹。

75、你在三途河邊凝望我來生的容顏，我在塵世間走過了多少個五百年，曼陀曼花開時誰還能夠記起從前，誰應了的劫誰又變成了誰的執念。河圖?

76、白搭和曼陀鈴兩人配合，曼陀鈴主廚，白搭充當二把刀，做了滿滿一大桌子飯菜。

77、我剛想解釋，這時我發現曼陀羅的臉頰流下兩行清淚，我頓時不知所厝。

78、許多詠嘆調包含獨奏樂器部分，如直笛、雙簧管、豎笛、提琴、曼陀鈴可顯示出女孩們的天賦范圍。

79、用曼陀羅子連殼一對、橡斗十六個，同銼，水煎開三五次，加入樸硝少許洗患處。

80、曼陀羅又名洋金花、楓茄花、狗核桃、萬桃花、野麻子、醉心花、鬧羊花、山茄子、醉人草、鬧陽花、透骨草、喇叭花等，為茄科野生直立木質草本植物。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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