1、啟蒙性。家庭教育是從孩子誕生之日起就已經開始實施。用現代科學的觀念看，孩子在胎兒期就接受了父母的胎教。另一層意思就是“蒙”，即最簡單粗淺的入門知識的影響。所謂啟蒙性就是指孩子對客觀世界萬事萬物的認識和人格品德的形成的起點是從家庭開始的，以后的各種教育就是在這個生長點上形成和發展起來的。如果家庭啟蒙教育的導向是錯誤的，輕則阻礙或者延緩孩子的發展。
2、個別性(針對性)。家庭教育不論是學習、生活上的輔導，還是心理、人格、個性等方面的形成，基本上是父母面對孩子一對一進行的個別教育。
3、生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，結合生活活動的各個方面來進行教育，而學校教育是有目的、有計劃、有組織地進行的教育。在一般情況下，家長除了輔導上學的孩子學習之外，不需要給孩子編寫什么固定的教材和計劃安排什么學習內容，可以說生活的方方面面均是教材，均是孩子學習的內容。
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