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漢語言專業培養能夠從事語言文字教學與研究工作或與此專業相關工作的專門人才。通過該專業的學習，使學生具有堅實寬厚的文史哲基礎知識和理論，扎實的語言學理論基礎和漢語及漢語史知識，一定的語言分析能力，較強的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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自考漢語言文學專業需要學習和掌握中國現代文學史、語言學概論、中國古代文學史（一）、中國古代文學史（二）這4門專業課。中國古代文學史講的是從上古一直到1919年五四運動以前中華民族文學發展的歷史，是中華文明的重要組成部分。
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簡述政策議程的主要構建模型的內容：（1）外在創始模型：屬非政府團體創始政策問題的過程,通常先散布到公眾議程，再介入政府議程。（2）內在創始模型：屬政府因解決純政府內部事務而提出政策問題,且不愿將該問題擴散到公眾議程的過程。（3）動員模型：屬政府直接創始政策問題并將該問題擴散到公眾議程的過程。
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語言學概論是語言學方面的一門基礎課程，介紹了語言學的基本概念和學科構成，對語言學的各個分支（語音學、音系學、形態學、句法學、語義學、語用學、社會語言學、心理語言學、話語分析、語言習得等等）進行了系統的講解。
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漢語言專業培養能夠從事語言文字教學與研究工作或與此專業相關工作的專門人才。通過該專業的學習，使學生具有堅實寬厚的文史哲基礎知識和理論，扎實的語言學理論基礎和漢語及漢語史知識，一定的語言分析能力，較強的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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1、關于政策與理論的關系、政策與實踐的關系的不正確表述是：政策的理念依據是社會實踐。2、不屬于政策實施階段的環節是：政策宣示。3、以下四項，不屬于政策方案設計基本原則的是：方案為多數人認可。
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自考漢語言文學本科專業需要學習和掌握中國現代文學史、語言學概論、中國古代文學史（一）、中國古代文學史（二）這4門專業課。中國古代文學史講的是從上古一直到1919年五四運動以前中華民族文學發展的歷史，是中華文明的重要組成部分。
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漢語言專業培養能夠從事語言文字教學與研究工作或與此專業相關工作的專門人才。通過該專業的學習，使學生具有堅實寬厚的文史哲基礎知識和理論，扎實的語言學理論基礎和漢語及漢語史知識，一定的語言分析能力，較強的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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自考漢語言文學本科專業需要學習和掌握中國現代文學史、語言學概論、中國古代文學史（一）、中國古代文學史（二）這4門專業課。中國古代文學史講的是從上古一直到1919年五四運動以前中華民族文學發展的歷史，是中華文明的重要組成部分。
