用強使造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、選擇了軍營，磨礪百千煉成鋼，處處閃耀軍人風格；選擇了軍人，堅強使命鍛煉了堅強，彰顯軍人之灑脫。八一建軍節到了，祝最可愛的人幸?；\罩吉祥繞，快樂無憂樂逍遙。

2、一天，弟弟看到我手中有一個很好玩的東西，看我不給他，就先下手為強使出絕招那就是哭，說我欺負他。害的我不得不給他。

3、強使你的輜重或重炮進入一條隘徑，而隘徑的彼端又非你所有，這是違反戰爭慣例的；因為，萬一要撤退，這些輜重便會使你困擾，且勢將損失。他們應留在后面有適當保護的地點，非至隘徑的彼端為你所占有時不能移動。

4、強使土地多產而卻不給土地上肥料，只會把土壤弄得枯竭。

5、目的：分析輸液泵在臨床應用中的意外事故隱患，為加強使用輸液泵患者的安全提供幫助。

6、這類人通過強迫別人與自己合作，強使他人給他滿足感，但至少強迫也贏不到他人對自己的喜歡。

7、心情變幻無常，早晨起來后是天堂，一小時后就到了地獄。惟一保持生機的是強使自己遵循常規。梅·薩藤。

8、單親家庭的女孩都是美人魚，她們喝又苦又澀的海水長大，經歷過一些不為人知的苦難，能夠看清生活里的危險，看清游在夜晚街道上的鯊魚。警覺和好強使得她們長出一個貝殼，內心里有珍珠，枕畔有淚水。

9、西陵祭強使自己平靜下來，想到那方祖先傳下來的絕世兇陣，西陵祭的心中頓時有了些底氣。

10、眾紈绔莫名其妙，王兆斌不停地朝史強使眼色，要史強繼續裝昏，可史強對王兆斌的眼色沒有反應，只是不停地笑。

11、他只是在迫不得已與別人交往時，才勉強使用語言。帕·聚斯金德。

12、如此強壯和頑強使他能很輕松的防住一些大前鋒。

13、丫頭早已忘卻前塵往昔，若風神還不能斷念，老身只能強使丫頭服下絕情丹，從此絕情，絕戀。

14、這種暴力獨占的建構使得單個的人無法以英國同樣的方式進行自我監控；它不是強制個體獨立和半自動地進入終生的“-”，而是強使個人在很高的程度上從小就習慣于服從他人，聽從外界的命令。從國家共同生活這一角度來看，基于暴力手段的這種結構，外來強制向著自我強制的轉換就微乎其微。諾貝特·埃利亞斯。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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