用師直造句子

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來?！?/p>

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1、侯躍華代理律師直言今后他們還是一家子，誰能出來作證呢。

2、師直機關人員大部到達上、下石盤，但是師政治部敵工部長王立人犧牲，保衛科李科長于戰斗中負傷，為不當俘虜而自殺。

3、我的志愿是做一個校長，每天收集了學生的學費之后就去吃火鍋，今天吃麻辣火鍋，明天吃酸菜魚火鍋，后天吃豬骨頭火鍋，老師直夸我：麥兜你終于找到生命的真諦了！

4、有言道，師直為壯，曲為老，豈在久乎?

5、他揮師直搗尼羅河三角洲一帶。

6、師直為壯，我們為人類進步而斗爭，有什么事情擺不平呢?

7、好老師無論在哪張床上都能把你們帶上天堂，不好的老師直接帶你們去住總捅套房！

8、下了課，王老師直接回了家。

9、阿博特稱，在一些案件中，教師跟學生做出敗壞道德的事，卻幾乎未受到實質性懲罰，而在另一個州相同的情況則可能使涉案教師直接“走人”。

10、果然又過數日，俺答率兵強攻古北口，又從黃榆溝毀了邊墻，揮師直入。

11、所謂師直為壯曲為老，李良軍最終沒能敵過誓死捍衛趙王的趙軍，在三輪激戰過后，李良軍全線潰退，敗回邯鄲。

12、師直為壯曲為老，前鋒殺敵知多少。

13、好老師無論在哪張床上都能把你們帶上天堂，不好的老師直接帶你們去住總統套房!

14、師直為壯，既然哥哥說此島是咱們的還請哥哥給此島命名。

15、我的志愿是做一個校長，每天收集了學生的學費之后就去吃火鍋，今天吃麻辣火鍋，明天吃酸菜魚火鍋，后天吃豬骨頭火鍋，承老師直夸我：麥兜你終于找到生命的真諦了！

16、還有一些工程師直接用粘接劑將玻璃直接粘在一起。

17、還提供了網上可視會議室，為客戶直接與制圖師直接討論相關問題創造了條件。

18、老師直言不諱的處事作風，受到大家的高度贊揚。

19、在鼓二小新教室中，一面大墻壁上，黑板被分成四小塊，中間兩塊推開，露出一臺電視，老師直接用手指在電視上劃來劃去，一個個幾何圖形就顯現了。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?！币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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