兒童發展心理學介紹
來源:懂視網
責編:小OO
時間:2022-04-01 22:48:17
兒童發展心理學介紹
兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特征。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),嬰兒期(1 歲~3 歲),幼兒期(三歲至六七歲),童年期(六七歲至十一二歲),少年期(十一二歲至十四五歲),青年初期(十四五歲至十七八歲)。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于 1882 年發表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作,是其誕生的標志。
導讀兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特征。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),嬰兒期(1 歲~3 歲),幼兒期(三歲至六七歲),童年期(六七歲至十一二歲),少年期(十一二歲至十四五歲),青年初期(十四五歲至十七八歲)。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于 1882 年發表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作,是其誕生的標志。
1、兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特征。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),嬰兒期(1 歲~3 歲),幼兒期(三歲至六七歲),童年期(六七歲至十一二歲),少年期(十一二歲至十四五歲),青年初期(十四五歲至十七八歲)。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于 1882 年發表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作,是其誕生的標志。
2、教育心理學的研究對象,小學兒童生理、心理發展的特點,以及教育與發展之間的關系等。小學兒童教育心理是研究小學教育、教學情境中,教與學的基本心理規律的學科。也就是研究在小學兒童階段教育、教學情境中,師生教與學相互作用的心理過程、教與學心理過程中的心理現象。
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兒童發展心理學介紹
兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特征。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),嬰兒期(1 歲~3 歲),幼兒期(三歲至六七歲),童年期(六七歲至十一二歲),少年期(十一二歲至十四五歲),青年初期(十四五歲至十七八歲)。奠基人德國生理學家和實驗心理學家普賴爾于 1882 年發表的《兒童心理》一書是率先用較為系統的觀察和實驗方法研究兒童心理的著作,是其誕生的標志。