茶葉名字的由來教案

一、教學目標

1. 了解茶葉名稱的來源；

2. 能夠辨認和記憶常見的茶葉名稱。

二、教學內容

1. 學習和探究茶葉名稱的來源；

2. 認識和記憶茶葉名稱。

三、教學過程

1. 導入（5分鐘）

讓學生展示一些茶葉的包裝袋或罐子，讓其自由談論茶葉的名稱，了解同學們對茶葉的了解。

2. 學習茶葉名稱的來源（15分鐘）

讓學生用電腦或手機搜索一下一些茶葉的名稱，并通過圖片和文字了解茶葉的來源。然后，老師可以引導學生總結茶葉名稱的來源，比如有些茶葉是根據產地命名的，有些茶葉是根據顏色、形狀、香味等特征命名的。

3. 認識和記憶茶葉名稱（20分鐘）

老師可以向學生介紹一些常見的茶葉名稱，并用圖片或實物進行展示。然后，讓學生逐個認識這些茶葉的名稱和來源特征。老師還可以將這些茶葉名稱列成表格，讓學生在課后繼續進行記憶和復習。

4. 練習和檢測（15分鐘）

老師可以出示一些茶葉圖片，讓學生辨認出其名稱和來源特征。之后，老師可以出示一些提問，讓學生回答相關的問題，來檢測其學習的成果，比如“綠茶為什么是綠色的？”“蒲州、信陽、嶗山等地出產的茶葉分別叫什么名字？”等等。

5. 總結（5分鐘）

通過上述的教學過程，老師應做好一個簡單的總結，重點強調學生應該了解和掌握茶葉名稱的來源特征，為后續的課外學習做好鋪墊。

四、板書設計

茶葉名稱和來源

五、作業

1. 完成茶葉名稱的記憶表格；

2. 尋找自己熟知的茶葉名稱，并簡要寫出其來源。

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