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孩子星期天不寫作業怎么辦

來源:懂視網 責編:小OO 時間:2022-08-27 07:35:05
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孩子星期天不寫作業怎么辦

1、理解孩子:愛玩是孩子的天性,孩子平時在學校里就是整天的上課,寫作業,已經感到疲勞了,都有厭學情緒了,好不容易盼到了放假,本來應該好好玩了,老師還布置那么多的作業,家長逼著自己寫,心里肯定不高興,不想寫,理解孩子的苦衷,不要逼著孩子寫作業,應該想想其它的辦法。2、勞逸結合:放假了,家長就不要每天逼著孩子寫作業呀,不讓孩子玩,整天的逼著孩子寫,效果可想而知,孩子產生了逆反心理,家長只有著急的份了,作業依然沒有寫,還是需要勞逸結合,多哄哄孩子,給出孩子一定的玩的時間,小孩子都是哄的,大一點的孩子是靠提醒的,一味地指責批評孩子是無用的。
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導讀1、理解孩子:愛玩是孩子的天性,孩子平時在學校里就是整天的上課,寫作業,已經感到疲勞了,都有厭學情緒了,好不容易盼到了放假,本來應該好好玩了,老師還布置那么多的作業,家長逼著自己寫,心里肯定不高興,不想寫,理解孩子的苦衷,不要逼著孩子寫作業,應該想想其它的辦法。2、勞逸結合:放假了,家長就不要每天逼著孩子寫作業呀,不讓孩子玩,整天的逼著孩子寫,效果可想而知,孩子產生了逆反心理,家長只有著急的份了,作業依然沒有寫,還是需要勞逸結合,多哄哄孩子,給出孩子一定的玩的時間,小孩子都是哄的,大一點的孩子是靠提醒的,一味地指責批評孩子是無用的。

1、理解孩子:愛玩是孩子的天性,孩子平時在學校里就是整天的上課,寫作業,已經感到疲勞了,都有厭學情緒了,好不容易盼到了放假,本來應該好好玩了,老師還布置那么多的作業,家長逼著自己寫,心里肯定不高興,不想寫,理解孩子的苦衷,不要逼著孩子寫作業,應該想想其它的辦法。

2、勞逸結合:放假了,家長就不要每天逼著孩子寫作業呀,不讓孩子玩,整天的逼著孩子寫,效果可想而知,孩子產生了逆反心理,家長只有著急的份了,作業依然沒有寫,還是需要勞逸結合,多哄哄孩子,給出孩子一定的玩的時間,小孩子都是哄的,大一點的孩子是靠提醒的,一味地指責批評孩子是無用的。

3、寵愛有加:孩子畢竟是孩子,不過現在的孩子太聰明了,很會察言觀色,看家長生氣了,發怒了,就去寫作業了,家長好好說,好好提醒,反而會講條件,說出各種不想寫作業的理由,推脫拖拉不去寫,這種情況下,家長一定要嚴厲一點,要知道什么是愛,什么是寵,寵就害了孩子,嚴是愛,但要根據孩子的年齡特點,注意教育的方式,不能粗暴單一,以鼓勵和講道理為主,不能讓孩子掌握了自己的心理,把自己弄得不知所措,無招可用了。

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1、理解孩子:愛玩是孩子的天性,孩子平時在學校里就是整天的上課,寫作業,已經感到疲勞了,都有厭學情緒了,好不容易盼到了放假,本來應該好好玩了,老師還布置那么多的作業,家長逼著自己寫,心里肯定不高興,不想寫,理解孩子的苦衷,不要逼著孩子寫作業,應該想想其它的辦法。2、勞逸結合:放假了,家長就不要每天逼著孩子寫作業呀,不讓孩子玩,整天的逼著孩子寫,效果可想而知,孩子產生了逆反心理,家長只有著急的份了,作業依然沒有寫,還是需要勞逸結合,多哄哄孩子,給出孩子一定的玩的時間,小孩子都是哄的,大一點的孩子是靠提醒的,一味地指責批評孩子是無用的。
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