1、改革方案如下：英語實行社會化考試，一年可以考兩次，取考的多的那一次計入最終該考成績，并強調這不代表英語退出高考。
2、之所以這樣改革，可能是考慮到了現實意義，大多數學生學完英語，考完試，就將其拋到腦后了。因為沒地方使用，有些人可能一輩子也不會用英語和別人交流幾次，這樣看來，高考英語只是成為了一種檢驗考生的工具，不具有現實意義，所以一方面看來英語改革存在一定的積極影響。
3、而且，一年考兩次的政策，也減輕了考生的學習壓力，對于英語極弱的學生來說，考英語就仿佛在看天書，有些同學沒日沒夜地背單詞，為了讓自己能有些提升，長此以往，身體素質也在不斷下降。
4、實行一年考兩次的改革方案，可以很大程度上減輕學生的壓力與負擔，畢竟一次考的不理想，還有第二次，可以繼續努力。
5、但是，這種政策也有消極影響，可能會助長學生的懈怠心理，把希望都寄托于第二次考試，不利于學生的學習以及今后的人生發展。
6、而且，對于一些想出國留學的同學來說，英語至關重要，這樣改革，在體制方面給予學生一定的懶惰性，自制力不是特別強的話，很容易降低學習效率。
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