造句指懂得并使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝?!?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來?!?/p>
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1、博美犬四肢骨骼纖細,故應避免從高處跳下導致骨折等意外傷害的發生。
2、一個簡單緩解多次長距離跑步固有的意外傷害可能性的方法是在冰水中浸泡,這就是很多跑步者熟知的冰浴。
3、一種觀點認為,被按蚊叮咬是屬于外來的、突發的、非本意的、非疾病的客觀事件,并且該事件直接導致被保險人感染瘧疾死亡,應當認定為意外傷害。
4、法院指出,蚊蟲叮咬事件可以滿足致害物外來、突發、非本意、非疾病的條件,因此可以認定蚊蟲叮咬符合通常的“意外傷害”的特點。
5、張先生在保險期間死亡,無論是觸電死亡還是不慎摔下死亡,均符合“外來的、突發的、非本意的”使身體受到傷害的意外傷害事件的含義和條件。
6、嚴禁將割炬對準人體的任何部位!以免意外傷害!
7、非洲兒童意外傷害總死亡率最高。
8、學校為獎學金生辦理意外傷害和住院醫療保險。
9、被保險人因意外傷害身故的,本公司按遺體處理保險金額給付遺體處理保險金。
10、由于體育教學具有獨特的展開形式,因而很容易出現一些意外傷害事故,而且在傷害事故發生后,體育教師既要面對學生家長的興師問罪,又要接受學校領導的批評,常??嗖豢把?。
11、研究事故傾向性與氣質的關系,探討意外傷害兒童的內部特征。
12、一般來說,意外傷害是指在被保險人沒有預見到或違背被保險人意愿的情況下,突然發生的外來致害物明顯、劇烈地侵害被保險人身體的客觀事實。
13、臨近春節,家長正忙于各項工作,雜務纏身,而寶寶卻爬上爬下比平日更加活潑好動,如果稍不注意,寶寶就可能發生意外傷害。
14、學生平安保險為孩子的意外傷害和住院醫療提供了穩定的經濟保障,使孩子可以得到及時治療,緩解家庭經濟壓力。
15、勤奮進取,有利于調理精神,增長體能;有勞有逸,是調節左右腦的健腦強身良方;防塵、防毒、防險,是防止意外傷害的原則。
16、其所稱意外傷害是指,在被保險人沒有預見到或違背被保險人意愿的情況下,突然發生的外來致害物對被保險人的身體明顯、劇烈地侵害的客觀事實。
17、兩側設防軋腳裙板,防止腳趾伸入平臺造成意外傷害。
18、生命是脆弱的,我們從小就應該時時刻刻地珍愛生命:不在走廊教室和樓梯追逐打鬧。身上不帶危險物品,上下樓靠右行,不爭先恐后。不隨意攀爬籃球架護欄。不對同學搞惡作劇,以免造成意外傷害……
句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
一、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑?!币驗椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
二、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了?!边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比,強調了講衛生是一種美德。
四、用比擬詞造句,可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風刮在臉上仿佛刀割一樣?!?/p>
五、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句:“盡管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到?!?這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清并記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組,然后再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展,網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體,并有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之后,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成為造句的主體,并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之后,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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