拼出計算器上的6用幾根小棒
來源:懂視網
責編:小OO
時間:2024-03-24 00:17:11
拼出計算器上的6用幾根小棒
拼出計算器上的6用6根小棒。小棒是解決數學抽象性與學生形象思維為主的認知矛盾的主要工具。小棒的有效運用可以讓枯燥的課堂動起來,將傳統的灌輸講解變為主動建構,讓學生的思維在動手操作的過程中碰撞,真正讓學生的數學學習過程變得深入淺出。低年級學生的抽象思維能力還不發達,仍以直觀、形象思維為主,培養他們的數感應從具體的實物入手。而擺小棒對學生認數以及數感的形成,都具有一定的促進和幫助作用,可以撥動學生的心弦,叩開數學之門,為學生后續學習數的運算奠定堅實的基礎。
導讀拼出計算器上的6用6根小棒。小棒是解決數學抽象性與學生形象思維為主的認知矛盾的主要工具。小棒的有效運用可以讓枯燥的課堂動起來,將傳統的灌輸講解變為主動建構,讓學生的思維在動手操作的過程中碰撞,真正讓學生的數學學習過程變得深入淺出。低年級學生的抽象思維能力還不發達,仍以直觀、形象思維為主,培養他們的數感應從具體的實物入手。而擺小棒對學生認數以及數感的形成,都具有一定的促進和幫助作用,可以撥動學生的心弦,叩開數學之門,為學生后續學習數的運算奠定堅實的基礎。
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拼出計算器上的6用6根小棒。小棒是解決數學抽象性與學生形象思維為主的認知矛盾的主要工具。小棒的有效運用可以讓枯燥的課堂動起來,將傳統的灌輸講解變為主動建構,讓學生的思維在動手操作的過程中碰撞,真正讓學生的數學學習過程變得深入淺出。低年級學生的抽象思維能力還不發達,仍以直觀、形象思維為主,培養他們的數感應從具體的實物入手。而擺小棒對學生認數以及數感的形成,都具有一定的促進和幫助作用,可以撥動學生的心弦,叩開數學之門,為學生后續學習數的運算奠定堅實的基礎。
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拼出計算器上的6用幾根小棒
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