教師如何踐行四個引路人

、培養人格

作為教師首先自身要具備高尚人格?？吹?，榮辱不驚。自身修為達到這樣的狀態，才能夠把培養的經驗，方式教育學生，塑造學生的良好人格。教師應尊重學生的個體差異，包容不同的觀點和背景。他們應成為學生的代表，捍衛學生的權益，促進平等和包容的學習環境。

、鞏固知識

作為教師首先自身要具備過硬的知識技能。如同我們常說的，教師不僅要有一杯水，還要有一桶水、一江水、一海水。知識技能豐富，才能在授課過程中得心應手。通過深入學習和理解各類書籍，學生可以接觸到不同的觀點和思想，激發批判性思維能力。

、拓展思維

作為教師，在自身知識能力豐富的情況下，也要具備開放性的拓展思維。這種能力的具備，可以突破傳統常規，找到更好，更有效率的教學方法，在授課的同時也能訓練學生的思維拓展，提升學生的整體能力。

、奉獻才華

作為教師，要讓學生明確讀書學習的目的，不是為了一己之私。學而有用是為了更好的奉獻，更好的付出。只有這樣，自己的學習才有真正的價值。教育不僅是為了考試或者達到短期目標，更是要培養學生終身學習的意識。通過讀書學習，學生可以發展自己的學習技能和方法，培養自主學習的能力，從而使他們能夠在人生的各個階段不斷地學習和成長。 END

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